Étude sur l’efficacité de l’apprentissage de l’espéranto
Ce rapport de recherche étudie l’efficacité de l’apprentissage de l’espéranto. S’appuyant sur les données des cours en ligne pour les francophones, il évalue le temps nécessaire pour atteindre les niveaux A1 et A2, en comparaison avec d’autres langues. Le document analyse les méthodes pédagogiques, les statistiques d’apprentissage et propose des améliorations pour les cours en ligne.
Le prix La Torre
Le Premio La Torre (prix La Torre) a été créé par la Ligue internationale des enseignants espérantistes (ILEI) en hommage au professeur Mauro La Torre (1946-2010) pour distinguer des travaux de recherche dans les domaines auxquels le professeur a consacré sa vie.
Pour sa 4e édition, le jury a désigné à l’unanimité comme lauréats Emmanuelle Richard et Axel Rousseau pour leur rapport de recherche : Takso de interreta instruado al franclingvaj lernantoj per la KER-sistemo (Évaluation de l’enseignement en ligne aux étudiants francophones utilisant le système du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) )
Le jury a distingué ce rapport de recherche pour sa contribution remarquable à l’enseignement de l’espéranto. Les auteurs présentent une analyse statistique significative qui démontre de manière convaincante la facilité de l’apprentissage de l’espéranto par rapport aux autres langues. Leur méthodologie est rigoureuse, les résultats sont applicables en pratique et le travail offre des perspectives précieuses pour améliorer l’enseignement en ligne de l’espéranto, notamment aux apprenants francophones, en utilisant le Cadre européen commun pour l’enseignement des langues (CECRL).
Le rapport a été présenté lors de la visioconférence pour la remise des prix (en espéranto) :
https://www.youtube.com/watch?v=67XrPX6FRBg
(à partir de 48’30 si vous êtes pressés)
ILEI a pour projet de publier un livre rassemblant les rapports d’études réalisés dans le cadre du prix La Torre.
Une version en français du rapport présenté ici sera également publiée par Espéranto-France afin que les résultats puissent être accessibles à tous les francophones.
Introduction et sommaire du rapport :
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