Valeur propédeutique de l’espéranto

Des études menées sur des échantillons comparatifs d’élèves ont montré que les élèves qui avaient d’abord étudié l’espéranto, puis une langue étrangère, atteignaient un meilleur niveau dans cette langue que le groupe témoin qui, pendant la même durée, n’avait étudié que cette langue étrangère.

• Elles sont listées sur Wikipedia : Valeur propédeutique de l’espéranto.
• Claude Piron raconte sa propre expérience dans un essai intitulé L’espéranto - un joyau éducatif méconnu.
• Le mémoire de Charles Roduit intitulé La motivation dans l’apprentissage des langues : l’espoir de l’espéranto démontre que l’espéranto « possède un effet catalyseur diminuant l’énergie nécessaire à s’écarter de sa langue maternelle et permet de s’approprier des concepts masqués dans les langues ethniques ».

Les aspects propres de l’espéranto tels que sa logique et son caractère analytique préparent efficacement les élèves à aborder un système linguistique qui leur est étranger.

• La valeur pédagogique de l’espéranto est présentée sur le site de la fédération Espéranto-Nord.
• Télécharger le document PDF sur le site de l’ICEM (pédagodie Freinet) : Valeur propédeutique de l’espéranto
• Une analyse des valeurs propédeutiques de l’espéranto a été présentée par Mireille Grosjean lors de la Troisième Conférence Mondiale sur l’Enseignement de l’Espéranto (du 13 au 16 mai 2015 à Neuchâtel et La Chaux-de-Fonds, Suisse).